Objectives: To develop the understanding that each person can have different, but not necessarily faulty, ideas on the same things. Length: About 90 minutes. Materials: Two chairs, a vessel, pieces of paper, pens. Process: You can do this exercise in order to deepen your knowledge on a certain topic. Also, to strengthen the team’s trust […]

Objectives: To show how many things relate us Length: About 15 minutes. Materials: A large room. Process: All participants stand in a group. One of them leaves the group and shares something that they like (It could be movies, books, theatre, some food or deeper things. It also could be certain fears, such as being […]

Objectives: To understand different types of online bullying and the connection between online and real-life bullying;To identify possible actions against online bullying;To show how important it is to report online and real-life bullying. Materials: Before you begin, make four different signs: 1. Nothing 2. React 3. Report 4. Other. Hang all four of the signs […]

Objectives: To understand that we all (journalists included) have certain life experiences, which influence our attitudes and perception of the reality; To realise that different experiences have an effect on selecting and understanding information; To explain how different mechanisms may influence the media content; To identify the factors, which influence the stories and content, created […]

Objectives: To understand and be able to explain the main definitions and meanings of the concepts of media literacy Materials: Print and cut the concept definitions, provided below. Process: Part 1: The participants are divided into smaller groups and provided with concepts. Then they are asked to write a description of the given concept on […]

Objectives: To develop skills to recognise the origins of the content, published in the media To develop attention to details in the text, which help to attribute the text to a certain type of the media content Preparation: Print the cases – media texts – that will be studied during the seminars. Process: The peer […]

Tikslai Paaiškinti tikrovės konstravimo (ypač – per „kito“ konstravimo prizmę) žiniasklaidoje procesą.Pristatyti, kokiais kriterijais vadovaudamiesi žurnalistai atrenka informaciją, kurią praneša skaitytojams. Pademonstruoti, kaip naujienomis pranešami įvykiai skiriasi nuo tikrovės įvykių. Parodyti, kad naujienų vertės kriterijai gali būti interpretuojami siaurai arba plačiai – nuo to ir priklauso, kaip tiksliai ir išsamiai žiniasklaidos kūriniuose bus atspindėta tikrovė […]

Tikslai Informuoti bendraamžius, kad mūsų elgesys internete gali būti lengvai sekamas ir panaudotas mums nežinomiems tikslams. Pristatyti paieškos sistemą Facebook Graph Search. Supažindinti su tuo, kaip svarbu skirti dėmesio ir atidžiai įvertinti savo paskyros privatumo nustatymus. Susijusios žmogaus teisės Saviraiškos laisvė, teisė į privatumą. Trukmė 60 min. Priemonės Nešiojamieji kompiuteriai, greitas internetas, projektorius. Pasiruošimas Pasiruošti […]

Tikslai Metodas, skirtas lavinti pastabumą, atskirti manipuliacijas vaizdinėmis priemonėmis, ugdyti gebėjimą tikrinti informaciją Trukmė 45 min. Priemonės Multimedija, interneto ryšys, gudrieji telefonai su interneto ryšiu. Pasiruošimas Užsiregistruoti www.menti.com (auditorijos atsako realiuoju laiku sistemoje), sukurti apklausos langą pagal šiuos klausimus: Kur daryta ši nuotrauka? (Įrašykite šalį); Kur daryta ši nuotrauka? (Įrašykite miestą). Nuotraukas atpažinimui galima naudoti […]

Tikslai Patyrinėti ryšį tarp to, ko iš mūsų tikimasi, ir to, kaip elgiamės; Geriau suvokti mūsų elgesio įtaką kitiems; Pradėti diskusiją apie pasekmes, kylančias dėl žmonių skirstymo remiantis stereotipais. Susijusios žmogaus teisės Nediskriminacija, socialinės nelygybės Trukmė 50 min. Priemonės Lipnios etiketės arba geltona lipni juosta, popierius, žirklės ir lipni juosta, bei rašymo priemonė parengti lapeliams. […]