Tikslai

Skatinti vizualinį raštingumą, mokyti atpažinti siekį manipuliuoti vaizdiniais dirgikliais, ugdyti kritinio mąstymo, socialinės kritikos įgūdžius.

Susijusios žmogaus teisės

Parinkus teminius pavyzdžius, metodas itin tinka taikyti kartu su žinias apie lyčių konstravimą ir lyčių vaidmenis gilinančiais metodais.

Trukmė

30 min.

Priemonės

Kompiuteris, projektorius.

Pasiruošimas

Paruošti tinkamų diskusijai nuotraukų (žr. 1 priedas)

Eiga

Bendraamžių švietėjas pradeda klausdamas bendraamžių, kaip, jų nuomone, vienu žodžiu galėtų būti įvardijamas reklamos tikslas. Daugybė išvardytų variantų (informuoti, linksminti ir t.t.) bus arti tikrovės. Tačiau reikėtų akcentuoti, kad svarbiausias reklamos tikslas yra PARDUOTI produktą arba paslaugą. Informacijos pertekliaus amžiuje, kad produktas ar prekė būtų parduoti, reikia sukurti poreikį. Todėl tai, kas reklama pardavinėjama, gali būti labai toli nuo to, kas iš tiesų yra perkama.
Pardavinėjamos yra konkrečios paslaugos ar produktai.
Perkama – jausenos, fantazijos, norai, siekiai ir svajonės, tam tikra gyvenimo vizija, su kuria norima tapatintis ar kad kas nors kitas tapatintųsi. Reklama labai dažnai viziją ir jauseną reiškia ne žodžiais ar šūkiais, o vizualinėmis priemonėmis. Pirmas žingsnis – tai gebėti verbalizuoti vaizdinius, t.y., žodžiais įvardinti vaizdinių reikšmę. Įvardijant galima lengvai atpažinti, kaip reklama prisideda prie stereotipų kūrimo ir jų nuolatinio perdirbimo bei palaikymo.

Apibendrinimas

Reklamos ekrane rodomos po vieną ir bendraamžių švietėjas, iškart, kartu su bendraamžiais kartu įvardija, kas perkama, o kas parduodama. Svarbu reikalauti tikslumo – kad ir kaip nepadoriai verbalizavimas gali skambėti – būtent dėl to juk ir yra pateikiama vaizdiniais, kurie būna subtilesni už pačius žodžius, griežtąjį naratyvą.

Diskutuojant reikia skatinti bendraamžus pastebėti nuostatų, stereotipų konstravimą.
Diskusijai tinka klausimas: ką reikėtų daryti, kad viešojoje erdvėje tokių reiškinių nebūtų? Atsakymą kreipti link būtinybės formuluoti socialinę kritiką, kaip galima būtų kritikuoti įsisenėjusius ir daugelio kaip savaime suprantamybės priimamus reiškinius.

Pasiūlymai tęsiniui, papildoma medžiaga

Dar 45 minučių galima skirti darbui grupėse – kad bendraamžiai švietėjai interneto erdvėje patys surastų reklamų pavyzdžius, aiškiai įvardytų, kas perkama, kas parduodama, pristatytų platesnę reklamos socialinę reikšmę ir pasiruoštų tai trumpoje kalboje (1-2 min.) sukritikuoti.

Kitos pritaikymo galimybės bendraamžių švietėjams

Rinktis galima ne tik statiškas reklamas, bet ir vaizdo reportažus.